老師應(yīng)學(xué)會因勢利導(dǎo)的進(jìn)行教育

本文Tag標(biāo)簽:學(xué)校教育/家庭教育??

  蘇霍姆林斯基說:兒童信任你,因?yàn)槟闶墙處煛?dǎo)師和人性的榜樣。你必須嚴(yán)格地、堅(jiān)決地關(guān)心兒童,毫不妥協(xié)地反對我們的教育工作中那種對兒童漠不關(guān)心、冷酷無情的現(xiàn)象。

  學(xué)校安排張瑩老師從四年級下到一年級任教,張瑩心中除了有一份依依不舍之外,還多了點(diǎn)絲絲的竊喜——那幾個(gè)學(xué)習(xí)上一竅不通,行為習(xí)慣上調(diào)皮搗蛋的“頑固分子”,終于可以擺脫了。教一年級那還不是小菜一碟!

  然而,她想錯(cuò)了。短短的幾天之后,這個(gè)一年級就讓她感覺到非常累。不說別的,就拿每天下午的教室衛(wèi)生來說,雖然留有幾個(gè)值日生,但基本上掃除是她一個(gè)人做的。既要教給學(xué)生們怎么掃地,又要親自動(dòng)手做,感覺真的很累。好在她原來所教的學(xué)生經(jīng)常下來幫她搞衛(wèi)生,教小同學(xué)做值日,讓她比其他班的老師多了些樂趣。

  一天,送走了最后幾個(gè)值日的學(xué)生,她疲憊地走人辦公室,準(zhǔn)備好好收拾一下凌亂的辦公桌。當(dāng)她打開第二格抽屜時(shí),發(fā)現(xiàn)抽屜里放著一包“喔喔奶糖”。

  “這是誰送的奶糖?”張瑩疑惑地問同年級組的老師。

  “剛剛有一個(gè)你原來教過的學(xué)生羅斌來過,不知是不是他?!卑桌蠋熣f。

  張瑩沉默了?;叵脒B日來,這個(gè)她眼中的“頑固分子”羅斌,幾乎天天放學(xué)的時(shí)候,到她辦公室來跟地打個(gè)招呼。張瑩因?yàn)閯偨桃荒昙?,特別忙,所以也沒好好跟他說過幾句話。但是,有一天下午,羅斌來到她的教室說:“張老師,我除了星期五在班上做值日,其他時(shí)間都可以下來幫您搞衛(wèi)生?!睆埨蠋煹男念^頓時(shí)一熱,沒想到,這個(gè)平時(shí)被批評最多的學(xué)生居然主動(dòng)地說要幫自己。

  另外,她兒子剛上一年級,特別地黏她。不管她走到哪兒,兒子都要跟到哪兒,連放學(xué)站隊(duì)回家也跟著。每天下午的乒乓球訓(xùn)練,他又要媽媽陪他練。為此,忙碌的她對兒子就沒有好臉色了。記得那天下午,她送完路隊(duì)回到班上搞衛(wèi)生。兒子跟到教室,不肯自己去練球。她很嚴(yán)厲地批評他,就不理他獨(dú)自掃地去了。兒子一個(gè)人站在后門哭泣。正幫著掃地的羅斌看到了這一切,他輕輕地走過去,摟著孩子的肩膀在耳邊輕言了幾句,兩個(gè)人就一起走出了教室。過了一會兒,羅斌回來了,輕聲告訴張老師:“您兒子已經(jīng)去打球了。”張瑩沒想到這個(gè)調(diào)皮學(xué)生能幫自己送走兒子,連聲說“謝謝”,然后繼續(xù)掃地。

  隔了不久,只見羅斌又跑出去一趟,然后回來對她說:“張老師,您兒子已經(jīng)不哭了,他在打乒乓球呢。”張老師不禁抬起頭望著他,發(fā)現(xiàn)這孩子實(shí)在是太可愛了。以前,自己怎么就沒發(fā)現(xiàn)呢?

  收到奶糖的第二天,羅斌依然默默地走到張老師的身邊。這次,張老師仔細(xì)端詳著他,發(fā)現(xiàn)他一直微笑著望著自己。羅斌輕輕說:“張老師好!您兒子去打球了嗎?”

  張老師連忙從抽屜里拿出“喔喔奶糖”問:“這是你送的嗎?”他羞澀地點(diǎn)點(diǎn)頭說:“這是我送您的教師節(jié)禮物?!?/P>

  張老師的心中涌起陣陣感動(dòng),一種濃濃的愛彌漫在她的心間,無法用言語表達(dá)當(dāng)時(shí)的心情。在這個(gè)學(xué)生面前,她感到自己有愧疚。感謝羅斌,他讓自己改變了一種認(rèn)識,她要重新調(diào)整好自己的心態(tài),面帶微笑地走進(jìn)教室,走進(jìn)每一個(gè)孩子的心中……

  育人忠告:

  對于調(diào)皮的學(xué)生,老師不要一味地批評,更不能全面否定他們,要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的優(yōu)點(diǎn)、那些閃光的地方,因勢利導(dǎo)對其進(jìn)行教育,使其優(yōu)點(diǎn)產(chǎn)生積極的作用,使調(diào)皮的學(xué)生逐漸向好的方面轉(zhuǎn)變。

還有疑問嗎?請留下您的問題,15分鐘內(nèi)回答您!